Τρεις επιλογές:

Επιλογή Α

Για τους εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με ένα ξεχωριστό επίπεδο χρήστη (B1), που επιθυμούν να βελτιώσουν το επίπεδο της γραμματικής και των πολιτιστικών γνώσεών τους, αναφορικά με την διδασκαλία της ισπανικής γλώσσας.

• Κατανομή των ωρών ανά μάθημα (κάθε μάθημα διαρκεί 45’):
  • 1η και 2η ώρα: Γραμματική των Ισπανικών ανά επίπεδο.
  • 3η ώρα: Πολιτιστικό περιεχόμενο της Ισπανίας, το οποίο παρουσιάζεται από τον καθηγητή.
  • 4η ώρα: Συζήτηση σχετικά με τις τρέχουσες υποθέσεις που εκτυλίσσονται στην Ισπανία κατά την διάρκεια της οποίας ο δάσκαλος λειτουργεί ως διαμεσολαβητής με σκοπό την εξοικείωση των μαθητών με την ισπανική κουλτούρα μέσα από ανέκδοτα, παροιμίες και σχολιάζοντας θέματα της επικαιρότητας.

Επιλογή B:

Για τους καθηγητές της ισπανικής με ξεχωριστό επίπεδο χρήστη (B1-B2) που θέλουν να βελτιώσουν το επίπεδο της γραμματικής με εκπαιδευτικό και πολιτιστικό όφελος. Επιπλέον, η επιλογή αυτή απευθύνεται σε όσους επιθυμούν να εντρυφήσουν στην διδασκαλία των ισπανικών δια μέσου των υλικοτεχνικών μέσων που προσφέρουμε.

• Κατανομή των ωρών ανά μάθημα (κάθε μάθημα διαρκεί 45’)
  • 1η ώρα: Γραμματική ισπανικών ανάλογα με το επίπεδο του κάθε σπουδαστή.
  • 2η ώρα: Διδασκαλία της ισπανικής ως ξένης γλώσσας.
  • 3η ώρα : Πραγματοποιείται παρουσίαση πολιτιστικού ενδιαφέροντος από τον καθηγητή.
  • 4η ώρα: Συζήτηση σχετικά με τις τρέχουσες υποθέσεις, κατά την διάρκεια της οποίας ο δάσκαλος λειτουργεί ως διαμεσολαβητής με στόχο την εξοικείωση των σπουδαστών.

Επιλογή Γ

Για τους καθηγητές με ένα ξεχωριστό επίπεδο χρήστη (C1) που επιθυμούν να εκπαιδευτούν ή να βελτιώσουν τις πτυχές της διδασκαλίας που εφαρμόζονται και να διευρύνουν τους πνευματικούς τους ορίζοντες, σχετικά με τον πολιτισμό και την παράδοση της Ισπανίας.

• Κατανομή των ωρών ανά μάθημα (κάθε μάθημα διαρκεί 45’)
  • 1η και 2η ώρα: Διδασκαλία της ισπανικής ως ξένης γλώσσας.
  • 3η ώρα: Παρουσίαση πολιτιστικού περιεχομένου από τον καθηγητή.
  • 4η ώρα: Συζήτηση σχετικά με θέματα της επικαιρότητας, κατά την οποία ο δάσκαλος λειτουργεί ως μεσολαβητής.